Léxico. ficha #4.

La pragmática. Ficha #3.

Ficha número 2

Karen Aurora Flores Hernández.

Ficha: #2.

Tema: El lenguaje una habilidad específica o de dominio cognitivo general.

Bibliografía: La adquisición del lenguaje.

Autores: Miquel Serra, Elisabet Serra, Rosa Solé, Aurora Bel y Melina Aparici.

Palabras clave:

      Leguaje.

      Cognitivo.

      Adquisición.

      General.

      Especifico.

      Facultad.

Descripción:

Se puede concebir el leguaje como una facultad independiente.

También implica que el tipo de información que compone el lenguaje requiera un procesamiento de dominio específico.

El lenguaje se ve afectado sin que haya dificultades que atrofien las capacidades cognitivas, estos hechos parecen dar soporte a la idea de un tipo de facultad de dominio específico y no general.

Chomsky dice que el lenguaje está formado por una serie de componentes, así que los sistemas cognitivos se ven implicados en el pensamiento de la pragmática.

Conclusión:

Este tema me pareció un poco más difícil de comprender que el anterior, pero pienso que es porque es más complejo, se ven envueltos trastornos psicológicos y mentales, donde autores con sus diversas teorías opinan que el lenguaje se ve afectado aun cuando no existe un trastorno así que esto lleva a un dominio específico pero también opino al igual que el anterior que ambos participan pues los procesos cognitivos cada quien los desarrolla y ocupa según su capacidad y mediante estos nosotros aprendemos diversas cosas entre estas el lenguaje.

Ficha #1 El lenguaje como habilidad innata o adquirida.

Karen Aurora Flores Hernández.

Ficha. #1.

TEMA: El lenguaje como habilidad innata o adquirida.

Bibliografía: La adquisición del lenguaje.

Autores: Miquel Serra, Elisabet Serrat, Rosa Solé, Aurora Bel y Melina Aparici.

Palabras clave:

      Innato.

      Conocimiento.

      Teorías.

      Adquirido.

      Cognitivo.

Descripción:

Dice que el lenguaje es un conjunto de asociaciones estáticas en la memoria. En esta definición se incluyen habilidades que no son resultado de la actividad social y que por lo tanto no son aprendidas por los niños por ejemplo: la localización de los sonidos, pero es dudoso que conocimientos como sujeto y predicado sean innatos, que son aprendidos por procesos cognitivos.

Lo que se entiende por innato son aquellos aspectos que se forman parte del equipo biológico de la especie, ya sean accesibles desde el nacimiento o posteriormente como fruto de la maduración.

¿Qué pasa si el niño no estimulado en ninguna lengua?

Conclusión:

Pienso que la adquisición del lenguaje es concebida por ambos aspectos, ya que todo comienza con la percepción de imágenes, de olores, de sonidos, que poco a poco se van convirtiendo en procesos que vamos aprendiendo, pero nadie nos enseña a tener memoria, ni aprendemos a observar esas son habilidades espontaneas, son innatas así que debemos aprender a clasificar cuando ciertos aprendizajes lingüísticos son innatos y otros adquiridos, ya que desde pequeños aprendemos la lengua del lugar donde habitamos.